| 저자 : | 김혜온 |
| 발행일 : | 2012-02-29 |
| 페이지 : | 456p |
| 판형 : | 크라운판 |
| 제본 : | 반양장 |
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| 다문화교육은 ‘다양한 문화적 배경을 가진 사람들이 더불어 잘 살아가도록 교육을 하는 것’이라는 방향 설정을 하고 다문화교육이 외국인 이주민만을 대상으로 하는 ‘특수교육’이 되지 않아야 한다는 관점에서 출발하였다. 물론 다문화사회로의 변화나 다문화교육의 필요성이 제기된 것은 국내 외국인 거주자의 수가 급속히 증가한 것과 관련이 있다. 따라서 다문화교육의 대상은 국내로 이주를 해 오는 외국인뿐 아니라 해외로 파견되거나 이주를 하는 자국민, 외국인 이주민과 더불어 살아가는 자국민 모두를 포함한다고 할 수 있다. 이 책의 목적은 이와 같이 복합적인 다문화교육의 내용을 구성하기 위한 심리학적인 기초를 정리하는 것이고, 이를 바탕으로 하여 다문화교육의 이론적인 틀과 실천전략을 탐색하는 것이다. 이 책은 크게 두 가지 영역으로 구성되었는데, 먼저 다문화사회에 대한 이해를 살펴보고 나서 다문화교육의 이론과 실제를 탐구한다. |
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| 머리말 제1부 다문화사회의 이해 제1장 정체성과 문화 1. 정체성의 발달 2. 문화비교 관점에서 본 정체성 3. 현대사회에서의 정체성 4. 해외 이주민의 정체성 5. 사회적 정체성 제2장 문화적응 1. 문화적응 전략 2. 심리적 · 사회문화적 적응 3. 이주민의 문화적응 과정/단계 4. 문화적응의 맥락 5. 청소년의 문화적응 6. 문화적응을 방해하는 요인으로서의 편견 제3장 다문화 의사소통 1. 의사소통 양식의 문화적 차이 2. 문화기준 3. 다문화 의사소통 장애 4. 다문화 의사소통 능력 5. 다문화 의사소통 훈련 제4장 한국에서의 다문화 구성원의 삶 1. 외국인 근로자의 삶 2. 탈북이주민의 삶 3. 결혼이주민 여성 가족의 삶 제2부 다문화교육의 이론과 실제 제5장 다문화교육의 이론적 기반 1. 외국의 다문화교육 2. 다문화교육의 목표 3. 다문화교육의 내용 4. 다문화교육을 위한 교수-학습이론 제6장 다문화교육 프로그램의 개발 1. 유아를 위한 다문화교육 2. 초등학생을 위한 다문화교육 3. 청소년을 위한 다문화교육 4. 성인을 위한 다문화교육 참고문헌 찾아보기 |
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| 김혜온 서울대학교 가정관리학과 졸업 독일 베를린 공과대학 심리학 학사 독일 아헨 대학교 대학원 심리학 석·박사 현) 목포대학교 교육학과 교수 |