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상품코드 | ST749043 |
원산지 | Korea |
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이 책은 영아 발달, 반응적 프로그램, 관계중심 교육과정에 대한 포괄적인 개론서로서, 우리 사회의 중요하고 유능한 구성원인 영아들에게 질 높은 교육과 보호를 제공하는 데 필요한 모든 주제를 담고 있다. 특히 이 책은 대학과 대학원에서 영아기 및 걸음마기의 발달, 보호, 교육, 교육과정과 관련된 교과목을 수강하는 학생들을 위해 고안되었으며 광범위한 내용을 다루고 있어서 다음과 같은 관계중심 접근법의 많은 실제적 측면을 배우게 될 것이다. ▪ 발달을 촉진하기 위한 영아와의 상호작용 방법 ▪ 일상적 교육과정에서 반응적이고 관계중심적인 접근법을 사용하는 방법 ▪ 영아에게 반응하고 관계 맺기 위해 일과, 전이, 그 밖의 다른 기회들을 사용하는 방법 ▪ 개별 영아와 소집단을 위한 계획 방법 ▪ 발달을 촉진하기 위한 환경 구성 방법 ▪ 관찰 기록 방법 ▪ 일상적인 생활지도에서의 문제 해결 방법 ▪ 전문성과 윤리성을 신장시키는 방법 |
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< 제1부 생애 초기의 중요성 > 1장 관계중심 모형과 영아기의 중요성 관계중심 모형 영아기의 중요성(태아기에서 3세까지) 영아기의 중요성에 대한 최신 지식 태아기, 영아기 발달의 10대 핵심 개념 영아와 가족에게 영향을 미치는 인구통계상의 변화 초기 발달 및 교육 프로그램 영아의 필수불가결한 요구 요약 2장 영아와 그 가족 가족에게 미치는 생물학적.문화적 영향 양육에 있어서의 다양성 가족의 구조 가족을 지원하는 교육 및 보육 프로그램 요약 3장 이론을 이해하고 활용하기 이론이란 무엇인가? 이 책의 이론적 틀 정서 발달에 관한 이론: 자신에 대한 인식과 타인과의 관계 인지 발달에 관한 이론: 세상에 대해 학습하기 영아 교육.보육 프로그램에 이론 적용시키기 요약 < 제2부 발달과 학습 > 4장 태아기, 출생 및 두뇌 발달 두뇌 발달: 개요 유전과 태내기 발달 태아 발달을 위한 환경으로서의 자궁 환경으로서의 엄마의 경험 신생아 요약 5장 애착과 정서적 관계 각 영아의 독특성 관계를 통한 발달과 학습 정서 발달과 학습을 증진시키는 프로그램 요약 6장 사회성 발달과 또래와의 학습 각 영아의 독특성 관계를 통한 발달과 학습 사회성 발달과 학습을 증진시키는 프로그램 요약 7장 인지 발달과 학습 각 영아의 독특성 관계를 통한 발달과 학습 인지 발달과 학습을 증진시키는 프로그램 요약 8장 언어 발달과 학습 각 영아의 독특성 관계를 통한 발달과 학습 언어 발달과 학습을 증진시키는 프로그램 요약 9장 운동 발달과 학습 각 영아의 독특성 관계를 통한 발달과 학습 운동 발달과 학습을 증진시키는 프로그램 요약 < 제3부 반응적 프로그램과 교사의 역할 > 10장 반응적 프로그램: 교육∙보육의 질, 건강, 안전, 영양 '질'이란 무엇인가? 왜 중요한가? 건강과 안전의 중요성 건강 증진 및 보호 규정 충분한 영양의 중요성 교육.보육기관의 질 평가하기 양질의 교육.보육을 지원하는 정책, 법, 시스템 요약 11장 관계중심 교육과정 개발하기 구성요소 1 : 기초 - 영아에 대한 관점 구성요소 2: 영아교사의 역할 - 관계중심 프로그램 개발하기 구성요소 3: 가족과의 관계와 문화에 민감한 보육 구성요소 4: 반응적, 관계중심의 계획 요약 12장 일과, 환경, 기회: 관계에 기초한 하루 일과 구성요소 5: 전이와 일과 - 관계를 위한 시간 구성요소 6: 반응적, 관계중심의 환경 구성 구성요소 7: 반응적인 기회 교육과정 접근법 요약 13장 존중하기, 반영하기, 관계짓기: 영아를 지원하기 위한 3R 접근법 지원과 훈육의 차이 구성요소 8: 영아를 지원하기 위한 관계중심 접근법 관계 재형성하기 도전적인 행동과 정신건강의 문제 요약 14장 장애 영아 통합교육 영아에게 나타날 수 있는 장애의 유형 조기 중재: IDEA의 Part C 영아 교육.보육기관에서의 교사의 태도와 전략 요약 15장 영아 전문가의 정체성, 관계, 자원 영아 전문가 전문가의 경험 전문성의 발달: 비전, 가치, 철학 조직의 구조, 프로그램, 정책 전문성 발달을 위한 기관 내의 관계와 공동체의 발달 옹호자 되기 요약 부록 A 아동의 권리 부록 B 개별 및 집단 교육계획안 부록 C 영아를 기관에 적응시키기 부록 D 다양한 연령과 발달단계의 영아를 위한 실내에서의 기회들 부록 E 뉴욕 주의 영아 교육 및 보육 자격 |
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▪ Donna S. Wittmer는 미국 덴버에 있는 콜로라도 대학교에서 유아교육과 유아특수교육을 가르치고 있다. 그는 영아의 발달과 교육.보육에 대한 다수의 저술이 있다. ▪ Sandra H. Petersen은 영아의 삶을 향상시키기 위한 비영리 단체인 Zero To Three, 조기 헤드스타트 국가자원센터의 프로그램 분석가 및 저술가로서 질과 관련된 이슈에 관심이 많으며, 영아 교육.보육, 정책에 대한 다양한 출판의 기획과 저술에 참여하고 있다. |
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▪ 이승연 Teachers College, Columbia University 유아교육전공 교육학박사 현 이화여자대학교 사범대학 유아교육과 교수 ▪ 김은영 이화여자대학교 대학원 유아교육학과 문학박사 현 분당구청 어린이집 원장 이화여자대학교 사범대학 유아교육과 겸임교수 ▪ 강재희 이화여자대학교 대학원 유아교육학과 문학박사 전 수원여자대학 부설 어린이집 원장 현 우송대학교 유아교육과 교수 ▪ 문혜련 이화여자대학교 대학원 유아교육학과 문학석사 이화여자대학교 대학원 유아교육학과 박사과정 ▪ 이성희 이화여자대학교 대학원 유아교육학과 박사과정 전 이화여자대학교 사범대학 부속 이화유치원 교사 |
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